La grammaire n’échappe pas au principe général de la multicanalité qui régit la parole orale. Bien qu’il n’existe pas de correspondance biunivoque entre formes grammaticales et formes gestuelles, les mimiques faciales et les mouvements corporels participent à la coarticulation d’un grand nombre de notions, fonctions et significations grammaticales. Celles-ci ne sont pas seulement « codées » ou « exprimées », mais réalisées verbalement et gestuellement dans l’ici et le maintenant de la parole. Un exemple remarquable est fourni par les balancements et oscillations accompagnant l’expression de might et maybe en anglais, qui muent la modalité épistémique en véritable spectacle vivant de l’incertitude. Après avoir déconstruit la dynamique de cet acte de symbolisation et analysé son schématisme, nous montrons comment il est possible d’engager un travail d’observation, puis de « rejeu » cinémimique et phonomimique de la modalité avec de jeunes apprenants bilingues âgés de 9 à 11 ans. Nous analysons l’imagerie grammaticale obtenue à l’issue d’une expérimentation organisée autour d’un travail postural, métapostural et graphique structuré.