Dans cet entretien, Bernard Friot mobilise son vécu d’auteur ayant longuement pratiqué les rencontres avec le public scolaire dans des contextes variés. Il développe un point de vue analytique sur la venue de l’écrivain dans la classe en le nourrissant également de ses propres expériences d’enseignant et de formateur. Tout en soulignant les réussites possibles de la rencontre entre auteur et jeunes lecteurs, il alerte sur l’idéalisation d’une pratique qui pourrait devenir routinière et mérite en tout cas d’être revitalisée. Il livre pour ce faire de très nombreuses suggestions et invite les enseignants à reconsidérer la place de la rencontre dans les projets conduits, mais aussi les modalités de la rencontre elle-même et la part accordée aux réactions spontanées des jeunes lecteurs potentiels ou effectifs. Partant de ces constats, n’hésitant pas à pointer certains écueils, Bernard Friot ne se contente pas d’unemise en causemais offre aux lecteurs des pistes constructives pour repenser les mille-et-une manières d’accueillir un auteur dans la classe.