Les séries télévisées sont devenues des objets de recherche en sciences sociales. Elles ont toutefois été encore peu interrogées en géographie, notamment concernant la façon dont elles livrent un discours sur l’espace. Ce sont ces discours, et les procédés d’écriture associés, qui sont analysés dans cet article, à travers l’analyse de séries états-uniennes et sud-africaines mettant en scène les métropoles de New York et de Johannesburg. Au-delà de l’écriture de l’espace dans ces séries, cet article analyse la réception de ces discours auprès d’une population scolaire, habitant New York et Johannesburg, et sur la façon dont des élèves peuvent acquérir des savoirs en géographie urbaine à partir des séries télévisées.