La contribution s’attache à analyser comment uneoeuvre et son adaptation transmodale peuvent contribuer à développer des compétences de compréhensioninterprétation chez des élèves de fin de cycle 2, début de cycle 3 du cursus primaire. L’étude s’appuie sur uneoeuvre recommandée par le ministère de l’Éducation nationale, Journal d’un chat assassin, court roman illustré d’Anne Fine, adapté en BD par Véronique Deiss. Trois classes ont étudié les deux ouvrages dans une séquence d’enseignement-apprentissage en lecture littéraire, suivant deux protocoles didactiques différents : succession des ouvrages et alternance des ouvrages avec dominante roman ou BD. Les retours sur la séance finale ainsi que sur les obstacles rencontrés par les élèves, notamment lors de la lecture-compréhension d’images transposant un récit à la première personne, permettent de dégager les bénéfices et les limites d’une lecture comparée d’une oeuvre et de son adaptation pour un jeune public scolaire.