Cet article interroge les enjeux de la continuité scolaire face à la crise sanitaire au Chili en comparant les possibilités, les conditions et l’accès à l’éducation dans les trois principaux types d’établissements qui co-existent dans le pays : publics, particuliers-subventionnés et privés. Pour comprendre et analyser cette problématique, nous proposons d’abord une brève mise en contexte de l’histoire récente du Chili pour ensuite nous concentrer sur le système social et éducatif actuel. À partir de notre travail de terrain, nous allons réfléchir aux différences entre les trois types d’écoles existant dans le pays. Comment ces trois types d’établissements sont-ils en mesure d’assurer la continuité pédagogique malgré la fermeture des écoles ? Quelles sont les conséquences immédiates ou visibles des différences entre ces trois types d’institutions éducatives ? Quel regard les parents d’élèves et les enseignants portent-ils sur cette situation ?