Dans cet article, nous proposons des réflexions sur la manière dont on peut envisager l’utilisation de l’Encyclopédie grammaticale du français par les enseignants et par leurs formateurs en prenant pour exemples les notices actuellement disponibles traitant des unités, à savoir de la notion de phrase, d’une part, et de celle de catégorie grammaticale, d’autre part. Ces réflexions sont accompagnées d’un examen critique du traitement de ces notions dans des manuels scolaires, ainsi que dans les textes officiels.