Le Français aujourd'hui Nº231 (4/2025)
Parution
décembre 2025
EAN
9782200936150
Prix au numéro
16 €
Marque
Armand Colin
Pagination
144 pages
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Sommaire du numéro
| Pages : 3-12 | Traces écrites et apprentissages | Aurore Promonet Kathy Similowski Jacques David | Lire le résumé |
| Pages : 15-25 | Produire des écrits en binôme en première primaire. Quelles traces de la construction des phrases ? | Véronique Paolacci Eduardo Calil Florence Mauroux | Lire le résumé |
| Pages : 27-37 | Que font les élèves des traces que laisse l’enseignant sur leur production écrite ? Étude de cas dans une classe de ce2 | Thomas Picard | Lire le résumé |
| Pages : 39-54 | La trace écrite scolaire : interpréter l’évolution de la compétence morphographique | Thierry Geoffre Mireille Rodi | Lire le résumé |
| Pages : 57-67 | Les traces de lecture en maternelle : du collectif au singulier | Cendrine Waszak Kathy Similowski | Lire le résumé |
| Pages : 69-82 | Écrire sa lecture méthodique au secondaire. De l’activité enseignante aux traces écrites des élèves | Anass El Gousairi Hamdi Ouzzin | Lire le résumé |
| Pages : 85-96 | L’écriture créative et artistique enseignée dès le primaire : quelles conditions de formation des enseignants ? | Stéphane Bonnet Dominique Bucheton | Lire le résumé |
| Pages : 97-106 | Un dossier génétique comme trace du travail de l’écriture en classe | Luce Lagrange Fanny Rinck | Lire le résumé |
| Pages : 107-116 | Place de la trace écrite dans les pratiques ordinaires des enseignants. Analyse des traces choisies par des professeurs des écoles en français et en sciences | Antonin Boyer Sandrine Bazile | Lire le résumé |
| Pages : 119-141 | Ouvrages | Lire le résumé | |
| Pages : 143-145 | Résumés | Lire le résumé |
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