L’hétérogénéité est définie comme une ressource à construire méthodologiquement par la mise en oeuvre d’un principe de variation systématique appliqué aux données, aux corpus, aux méthodes et à l’interprétation des résultats. Elle est posée comme une condition d’accès à l’espace interdiscursif d’une formation discursive, dont la saisie est elle-même nécessaire à la compréhension de certains faits socio-historiques. Ces considérations sont développées à l’aide d’une étude de cas consacrée à l’analyse des différentes issues de la formation en alternance, notamment à celle des cas de rupture de contrat d’apprentissage. L’analyse porte sur les discours suscités d’apprentis et de maîtres d’apprentissage au cours de leur expérience de formation.