Aller au contenu principal
Connexion
Mot de passe oublié
Vous n'avez pas encore de compte ?
Créer votre compte
  • Enseignants
  • Livres
Armand Colin | Revues

Formulaire de recherche

  • Histoire
    • Annales historiques de la Révolution française
    • Histoire, économie & société
    • Revue de l'histoire des religions
    • Revue d'histoire des sciences
  • Géographie
    • Annales de Géographie
    • L'information géographique
  • Éco & Sc. Politique
    • Politique étrangère
    • Revue d'économie régionale et urbaine
  • Lettres & Langues
    • Langue française
    • Langages
    • Le Français Aujourd'hui
    • Littérature
    • Romantisme
  • Éduc. & santé
    • Carrefours de l'éducation
    • La Revue de l'hypnose et de la santé

Vous êtes ici

Accueil » Éduc. & santé » Carrefours de l'éducation » CARREFOURS DE L'ÉDUCATION N°52 (2/2021) » Les questions socialement Vives et l’enseignement Des sciences humaines Et sociales au Québec : Des visées délibératives Confrontées au paradoxe Curriculaire

CARREFOURS DE L'ÉDUCATION N°52 (2/2021)

Questions socialement vives : quelles approches possibles en milieu scolaire ?
Parution 
décembre 2021
EAN 
9782200933500
Prix au numéro 
25 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
300 pages
Voir le sommaire

Pour acheter ce numéro, contactez-nous

S'abonner

Recevez les numéros de l'année en cours et accédez à l'intégralité des articles en ligne.

Articlesprecedent suivant
Auteur(s) 
Marc-André Éthier
David Lefrançois
Stéphanie Larocque
Les questions socialement Vives et l’enseignement Des sciences humaines Et sociales au Québec : Des visées délibératives Confrontées au paradoxe Curriculaire
Résumé 

Cet article vise à analyser la formation disciplinaire en sciences sociales en s’inspirant de recherches empiriques menées à propos des enjeux controversés en classe – ou « questions publiques controversées » ou encore « questions socialement vives » (QSV). L’article synthétise des travaux sur les visées délibératives de l’enseignement des sciences sociales au moyen de QSV et les effets escomptés de cet enseignement sur les élèves. Il décrit, analyse et critique ensuite l’un des programmes québécois de l’ordre secondaire liés au domaine de l’« univers social », soit le cours d’éducation financière, en tant que cas de figure des prescriptions et contenus curriculaires pouvant faire obstacle au traitement délibératif des QSV en classe.

Mots clés 
contenu de l’éducation – programme d’études – enseignement secondaire – didactique – sciences humaines et sociales – éducation à la citoyenneté
Socially Acute Questions and Teaching Human and Social Sciences in Quebec : Conciliating Deliberative Intentions with Curricular Imperatives
Abstract 

This paper aims at analysing social science training using the insights developed through empirical studies in controversial issues in class – « controversial public issues » or « socially acute questions » (SAC). The paper synthetises work on the debating intentions of teaching social sciences using SAQ and on the effects expected on pupils. It then describes, analyses and applies critical thinking to a class in Quebec in secondary schools centred on « the social universe », to whit the class in financial education, as a case study in the prescriptions and curricular content obstructing a deliberative treatment of SAQs in class.

Keywords 
educational content – program – secondary school education – didacticism – human and social sciences – citizenship education
Citation 
Marc-André Éthier, David Lefrançois, Stéphanie Larocque, « Les questions socialement Vives et l’enseignement Des sciences humaines Et sociales au Québec : Des visées délibératives Confrontées au paradoxe Curriculaire », CARREFOURS DE L'ÉDUCATION N°52 (2/2021), pp. 115-131, Armand Colin. Disponible sur : https://www.revues.armand-colin.com/educ-sante/carrefours-leducation/carrefours-leducation-ndeg52-22021/questions-socialement-vives-lenseignement-sciences-humaines-sociales-au-quebec
Consulter l'article
Citer l'article
Logo footer Armand colin
  • Qui sommes-nous ?
  • Contact
  • Livres
  • Espace Enseignants du Supérieur
  • Dunod Éditeur

Inscrivez-vous à la newsletter

  • Mentions légales
  • Archives ouvertes
  • C.G.V
  • C.G.A
  • Données personnelles
  • Cookies
  • Plan du site

© Armand Colin, Tous droits réservés.

Back to top