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Accueil » Géographie » L'information géographique » L'Information géographique (1/2019) » Démarche pédagogique d’évaluation des paysages de nature en ville : Le cas du site Natura 2000 de Montreuil (Seine-Saint-Denis, France)

L'Information géographique (1/2019)

Concours
Parution 
mars 2019
EAN 
9782200932145
Prix au numéro 
15 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
128 pages
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Auteur(s) 
Pierre Pech
Mélody Biette
Yohan Chabot
Laura Clevenot
Kaduna Demailly
Démarche pédagogique d’évaluation des paysages de nature en ville : Le cas du site Natura 2000 de Montreuil (Seine-Saint-Denis, France)
Résumé 

Le parc des Beaumonts, sur la commune de Montreuil, en immédiate périphérie de Paris, fait partie du site Natura 2000 du Département de Seine-Saint-Denis. Ce parc a été le support d’une démarche pédagogique qui vise à faire évaluer, de façon participative, la naturalité de sept paysages du parc par des étudiants de première année de géographie de l’Université Paris 1 à l’aide de cinq indicateurs. Les étudiants ont ensuite évalué la démarche pédagogique. L’analyse des résultats démontre que les étudiants ont une très bonne capacité autonome d’évaluation des paysages. La dispersion des résultats a été analysée par la variance. Elle démontre que plus les paysages sont complexes moins les résultats d’évaluation à l’aide des indicateurs sont homogènes, ce qui traduit une certaine incertitude dans les savoirs acquis. Enfin, le retour d’appréciation de l’exercice démontre qu’à plus de 80 % les étudiants ont le sentiment d’avoir plus appris à l’aide de cette démarche participative qu’avec un cours académique classique.

 

Mots clés 
géographie environnementale
indicateur de naturalité
nature urbaine
sciences participatives
Educational approach to evaluate nature landscapes in the city : The case of the Montreuil Natura 2000 site (Seine-Saint-Denis, France)
Abstract 

The park Beaumonts, in the town of Montreuil, in the immediate vicinity of Paris, is part of the Natura 2000 site of the Department of Seine-Saint-Denis. This park was the support of a pedagogical approach which aims at evaluating through studentparticipation, the naturalness of 7 landscapes of the park by first-year students of geography at Paris 1 University using 5 indicators. The students then evaluated the pedagogical approach. The analysis of the results shows that the students have a very good autonomous capacity of landscape evaluation. The dispersion of the results was analyzed by the variance. It demonstrates that the more complex the landscape is, the less homogeneous the results of the evaluation using the indicators are, which reflects a certain uncertainty in the acquired knowledge. Finally, the feedback from the exercise shows that more than 80 % of students feel that they have learned more with this participatory approach than with a classical academic course.

 

 

Keywords 
environmental geography
indicator of naturalness
participatory science
urban nature
Citation 
Pierre Pech, Mélody Biette, Yohan Chabot, Laura Clevenot, Kaduna Demailly, « Démarche pédagogique d’évaluation des paysages de nature en ville : Le cas du site Natura 2000 de Montreuil (Seine-Saint-Denis, France) », L'Information géographique (1/2019), pp. 61-87, Armand Colin. Disponible sur : https://www.revues.armand-colin.com/geographie/linformation-geographique/linformation-geographique-12019/demarche-pedagogique-devaluation-paysages-nature-ville-cas-du-site-natura-2000
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Auteur(s)
Edwige Motte Marie-Yvane Daire Manuel Alejandro Ariza Pareja Elías López-Romero Dominique Bonnissent Christian Stouvenot
L'INFORMATION GÉOGRAPHIQUE (2/2022)
Épistémologie de la géographie
Parution:
juin 2022
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