Pour comprendre comment se forme une culture critique, il faut prendre en compte le double point de vue de l’enseignant (celui-ci est un médiateur) et de l’étudiant engagé dans une relation évoluante qui a pour l’horizon la compréhension entendue comme appropriation. Celle-ci consiste à la fois à rapprocher ce qui est lointain et à mettre à distance ce qui est proche et familier comme les idées reçues. Cette mise à l’épreuve de la doxa critique est illustrée ici par le cas du roman naturaliste.