L’enseignement de la poésie se réduit trop souvent à une approche de l’histoire culturelle, voire à une histoire des formes. Comment en sortir ? Lire, étudier des poèmes pose et doit susciter des interrogations sur le rapport à la langue, le rapport à l’histoire, la question du sujet, l’écoute d’une voix et l’enjeu de sa réception. L’enjeu de la poéticité doit rester au centre des préoccupations car ce serait renoncer à la littérature que de réduire le texte poétique à une pratique de la lecture, de l’oral ou même de l’écriture, et d’essayer de lui trouver une fonction rentable ou utilitariste.