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Accueil » Lettres & Langues » Le Français Aujourd'hui » Le français aujourd'hui n° 179 (4/2012) » Apprendre aux jeunes enfants à (se) poser des questions littéraires

Le français aujourd'hui n° 179 (4/2012)

Lecture de récits en maternelle
Parution 
décembre 2012
EAN 
9782200927837
Prix au numéro 
16 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
128 pages
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Numéro épuisé

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Auteur(s) 
Serge Terwagne
Apprendre aux jeunes enfants à (se) poser des questions littéraires
Résumé 

L’article décrit et analyse un dispositif original d’enseignement de la compréhension à l’école maternelle à partir d’albums de littérature. S’inscrivant dans une perspective vygotskienne qui amène les enfants à poser eux-mêmes les questions et reprenant les conceptions de Mayers sur l’enseignement réciproque, Serge Terwagne souligne le rôle d’étayage de l’enseignant et recourt à des marionnettes qui incarnent chacune un type de questionnement transactionnel afin de développer les capacités interprétatives d’élèves âgés enmoyenne de six ans. Le bilan de cette encourageante expérimentation fait apparaitre la nécessité de réguler les interventions de l’enseignant au cours de ces lectures partagées et d’étaler dans le temps la présentation et donc l’appropriation des gestes transactionnels, ceux-ci présentant des niveaux de complexité très différents.

Mots clés 
compréhension
interprétation
transactions littéraires
littérature
Citation 
Serge Terwagne, « Apprendre aux jeunes enfants à (se) poser des questions littéraires », Le français aujourd'hui n° 179 (4/2012), pp. 11-20, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langue/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-ndeg-179-42012-lecture-recits-maternelle/apprendre-aux-jeunes-enfants-se-poser-questions
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