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Accueil » Lettres & Langues » Le Français Aujourd'hui » Le Français aujourd'hui n° 199 (4/2017) » La lecture des films en cours de français : Un enjeu de formation pour les enseignants et les élèves*

Le Français aujourd'hui n° 199 (4/2017)

Le français au lycée professionnel
Parution 
décembre 2017
EAN 
9782200931162
Prix au numéro 
16 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
146 pages
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Auteur(s) 
Vincent Massart
Cécile Perret
La lecture des films en cours de français : Un enjeu de formation pour les enseignants et les élèves*
Résumé 

L’article rend compte d’un travail de recherche-action à L’ÉSPÉ de Lyon. Les récits contemporains partagés sont véhiculés par l’industrie cinématographique ; qu’ils prennent la forme de séries (Game of thrones) ou de blockbusters (Avatar,Hunger games), de film ou de dessins animés. Dans quelle mesure ces récits peuvent-ils être intégrés au corpus de la littérature étudiée au lycée professionnel ? Le projet de former des sujets-lecteurs de ces supports narratifs contemporains est d’autant plus pertinent que les élèves apparaissent assez dépourvus de stratégies interprétatives face à ces récits qu’ils regardent sans les lire. Si tous ces récits constituent un « laboratoire des cas de conscience » dans lequel s’élaborent les modalités d’agir des lecteurs-trices, alors il est urgent de permettre aux élèves de lycée professionnel d’identifier les discours à l’oeuvre dans ces récits et de construire à leur propos la possibilité d’en devenir lecteur-interprétant, afin de devenir des citoyens agissant.

Mots clés 
littérature ; discours ; blockbuster ; lecture ; didactique ; éthique
Citation 
Vincent Massart, Cécile Perret, « La lecture des films en cours de français : Un enjeu de formation pour les enseignants et les élèves* », Le Français aujourd'hui n° 199 (4/2017), pp. 81-94, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-ndeg-199-42017/lecture-films-cours-francais-enjeu-formation-enseignants-eleves
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