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Accueil » Lettres & Langues » Le Français Aujourd'hui » Le Français aujourd'hui Nº211 (4/2020) » Des professeurs de lettres en formation de grammaire : Quels partis-pris pour le formateur ?

Le Français aujourd'hui Nº211 (4/2020)

Connaissances et représentations en grammaire
Parution 
décembre 2020
EAN 
9782200933258
Prix au numéro 
16 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
154 pages
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Auteur(s) 
Karine Risselin
Des professeurs de lettres en formation de grammaire : Quels partis-pris pour le formateur ?
Résumé 

Dans le cadre de la formation continue des professeurs du second degré, les stages sur la grammaire et l’orthographe questionnent singulièrement la posture du formateur sur les questions d’étude de la langue. Entre insécurité, tantôt linguistique, tantôt conceptuelle, et volonté d’enseigner autrement, le professeur en formation doit faire évoluer son rapport à la langue en réactivant ses connaissances. L’étude envisage la façon dont ces stages, proposés dans l’académie de Créteil, sont conçus et mis en oeuvre autour des enjeux, objectifs, activation des connaissances grammaticales, mais aussi interroge cet enseignement en ce qu’il entraine des changements de positionnement (du formateur comme du stagiaire). Il s’agit sans doute moins de répondre à toutes les questions des stagiaires – de niveaux très différents – que de les autoriser à problématiser les programmes officiels, à les articuler avec le réel de la classe et ainsi assoir une posture plus distanciée et sereine vis-à-vis de l’étude de la langue.

Mots clés 
didactique de la grammaire ; connaissances linguistiques ; formation continue ; posture distanciée
Citation 
Karine Risselin, « Des professeurs de lettres en formation de grammaire : Quels partis-pris pour le formateur ? », Le Français aujourd'hui Nº211 (4/2020), pp. 87-98, Armand Colin. Disponible sur : https://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-no211-42020/professeurs-lettres-formation-grammaire-quels-partis-pris-formateur
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