La récente Terminologie grammaticale publiée en juillet 2020 se donne pour objectif de fournir aux enseignants des premier et second degrés un socle théorique commun, tout en se présentant comme un guide pour l’enseignement. L’étude interroge les choix opérés par ses concepteurs, tant du point de vue de la distribution des notions sélectionnées que de certaines définitions données (lexique, vocabulaire, collocations, etc.). La lecture critique de cette terminologie prend appui sur les enjeux théoriques et méthodologiques énoncés par la didactique du lexique. L’analyse propose ensuite une redistribution par couplage de certains termes (lexique vs vocabulaire ; champ sémantique et polysémie ; champ lexical vs champ sémantique ; champ lexical vs champ thématique), afin d’en montrer l’intérêt pour l’étude du lexique, l’apprentissage du vocabulaire et plus largement l’enseignement du français.