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Accueil » Lettres & Langues » Le Français Aujourd'hui » LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº228 (1/2025) » La fictionnalisation des récits à l’école primaire

LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº228 (1/2025)

Les territoires didactiques des écritures de fiction
Parution 
mars 2025
EAN 
9782200936129
Prix au numéro 
16 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
138 pages
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Auteur(s) 
Kathy Similowski
La fictionnalisation des récits à l’école primaire
Résumé 

Dans les programmes officiels de l’école primaire, la notion de fiction est présente, même si elle n’est pas spécifiquement enseignée. Des récits de fin d’école primaire du genre de la robinsonnade sont analysés sous l’angle de la mise en intrigue. Dès la fin de l’école primaire, les scripteurs sont capables de recourir à des ressorts narratologiques qui assurent la réussite de leurs écrits de fiction, en particulier en jetant des indices suscitant la curiosité du lecteur. Le scripteur apprenant doit néanmoins relever certains défis pour se doter d’une posture fictionnelle.

Mots clés 
écriture ; récit de fiction ; école primaire ; littérature de jeunesse
Citation 
Kathy Similowski, « La fictionnalisation des récits à l’école primaire », LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº228 (1/2025), pp. 41-52, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-no228-12025/fictionnalisation-recits-lecole-primaire
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