Dans les programmes officiels de l’école primaire, la notion de fiction est présente, même si elle n’est pas spécifiquement enseignée. Des récits de fin d’école primaire du genre de la robinsonnade sont analysés sous l’angle de la mise en intrigue. Dès la fin de l’école primaire, les scripteurs sont capables de recourir à des ressorts narratologiques qui assurent la réussite de leurs écrits de fiction, en particulier en jetant des indices suscitant la curiosité du lecteur. Le scripteur apprenant doit néanmoins relever certains défis pour se doter d’une posture fictionnelle.