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Accueil » Lettres & Langues » Le Français Aujourd'hui » Le français aujourd'hui n° 182 (3/2013) » Histoire des arts et jeux de langage : Comment parler de l'oeuvre ?

Le français aujourd'hui n° 182 (3/2013)

Histoire des arts : De la notion à la discipline
Parution 
octobre 2013
EAN 
9782200928483
Prix au numéro 
16 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
128 pages
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Auteur(s) 
Jean-Charles Chabanne
Histoire des arts et jeux de langage : Comment parler de l'oeuvre ?
Résumé 

Les textes définissant l’enseignement de l’Histoire des arts installent plusieurs singularités : une « discipline » assurée par personne et donc par tous, et dont il n’existe pas de version universitaire, alors qu’elle semble relever d’une anthropologie générale des objets et des pratiques artistiques à créer de toutes pièces, empruntant à différentes sciences de l’art. Ces incertitudes se révèlent brutalement au moment d’évaluer pour le brevet des collèges, en quelques minutes, un enseignement aussi complexe à concevoir qu’à faire exister. Qu’estce qu’on attend d’un élève de troisième lors de l’épreuve orale d’évaluation ? Que doit-il dire des oeuvres qu’il présente ? En référence à quels types de discours, eux-mêmes liés à des pratiques expertes, peuvent s’appuyer les enseignants chargés d’évaluer ses « compétences » ? Et cela alors même que les textes demandent d’articuler des approches réfléchies et des approches sensibles. Pour éclairer les enseignants, on se propose d’aller voir comment des locuteurs ordinaires ou experts « parlent l’art ».

Mots clés 
Histoire des arts
écrits sur l’art
pratiques langagières
collège
Citation 
Jean-Charles Chabanne, « Histoire des arts et jeux de langage : Comment parler de l'oeuvre ? », Le français aujourd'hui n° 182 (3/2013), pp. 55-66, Armand Colin. Disponible sur : https://www.revues.armand-colin.com/lettres-langue/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-ndeg-182-32013-histoire-arts/histoire-arts-jeux-langage-comment-parler-loeuvre
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