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Accueil » Lettres & Langues » Le Français Aujourd'hui » Le français aujourd'hui n° 187 (4/2014) » Enseigner la ponctuation : Comment et avec quels effets ?

Le français aujourd'hui n° 187 (4/2014)

Enseigner la ponctuation
Parution 
décembre 2014
EAN 
9782200929459
Prix au numéro 
16 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
128 pages
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Auteur(s) 
Michel Fayol
Mariane Carré
Laurence Simon-Thibult
Enseigner la ponctuation : Comment et avec quels effets ?
Résumé 

Nous rapportons ici les résultats d’une brève recherche portant sur l’apprentissage explicite de la ponctuation. Cent-vingt-neuf enfants de CE2 (3ème primaire) ont suivi un enseignement bref (deux semaines ; six séances de 20mn) et systématique visant à présenter et expliquer la nature et la fonction textuelle de trois marques de ponctuation (alinéa : A ; point et majuscule : PM ; virgule : V). Ces interventions ont fait l’objet d’une évaluation à court terme (quelques jours) puis à long terme (plusieurs semaines) portant d’abord sur des exercices systématiques (textes à compléter), puis sur la rédaction de l’histoire du « Petit Chaperon Rouge ». Les résultats, modestes, montrent une amélioration de l’emploi des trois marques étudiées. L’absence de groupe contrôle conduit à suggérer de poursuivre les recherches dans cette direction.

Mots clés 
apprentissage explicite
élèves de primaire
ponctuation
alinéa
point-majuscule
virgule
Citation 
Michel Fayol, Mariane Carré, Laurence Simon-Thibult, « Enseigner la ponctuation : Comment et avec quels effets ? », Le français aujourd'hui n° 187 (4/2014), pp. 31-40, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langue/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-ndeg-187-42014-ponctuation-organisation-graphique/enseigner-ponctuation-comment-quels-effets
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