En réinterrogeant chaque contribution à la lumière de la problématique de l’intégration, l’article fait émerger les éléments essentiels à la compréhension des enjeux de la diversité et du plurilinguisme à l’école française, et pose les actions à entreprendre sur le plan politique, sur le plan de la formation professionnelle et sur le plan épistémologique qui participeront à l’intégration scolaire et sociale des enfants alloglottes.