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Accueil » Lettres & Langues » Le Français Aujourd'hui » Le Français aujourd'hui n° 191 (4/2015) » Des compétences en littérature pour « comprendre le présent » ?

Le Français aujourd'hui n° 191 (4/2015)

La logique des compétences : Regards critiques
Parution 
décembre 2015
EAN 
9782200930097
Prix au numéro 
16 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
128 pages
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Auteur(s) 
François Quet
Des compétences en littérature pour « comprendre le présent » ?
Résumé 

La littérature à l’école semble pouvoir se passer assez bien de la notion de compétence. Est-ce parce que les « tâches complexes » sont déjà familières dans l’enseignement du français ? Est-ce parce que les finalités de la littérature ne sont pas si précises qu’on puisse efficacement les évaluer ? Est-ce parce que la critique du technicisme et du positivisme en usage dans les années 1970-80 a fini par empêcher toute possibilité d’objectiver les attentes d’une formation à la lecture littéraire ? L’article reprend les thèses développées dans un débat (Citton, Croce-Spinelli, Dumortier, Jorro, Louichon, Quet, Sorin) initié sur le site de l’INRP (désormais IFÉ). Loin d’être incompatible avec la notion de sujet lecteur, devenue incontournable en didactique de la littérature, le travail par compétences permettrait d’accorder des contenus plus didactiques à cette notion (qui reste très théorique), en particulier en explicitant avec les élèves les finalités de notre enseignement (comprendre notre présent par la lecture de textes littéraires) et les connaissances nécessaires à la transformation progressive de jeunes lecteurs, en progression permanente.

Mots clés 
compétences
lecture littéraire
sujet lecteur
didactique de la littérature
actualisation des lectures
Citation 
François Quet, « Des compétences en littérature pour « comprendre le présent » ? », Le Français aujourd'hui n° 191 (4/2015), pp. 57-69, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-ndeg-191-42015/competences-litterature-comprendre-present
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