Au contraire d’autres domaines culturels, la lecture reste un aspect des cultures juvéniles fortement subordonné au monde scolaire. Deux enquêtes menées dans l’académie du Limousin permettent de considérer les facteurs agissant sur les gouts des élèves : sexe, origine sociale, parcours scolaire. Si on perçoit chez une fraction non négligeable des filles lisant beaucoup une tendance à ne pas apprécier les livres lus en classe, les enseignants restent des prescripteurs importants de lecture. Les cultures juvéniles offrent certes des univers transmédiatiques susceptibles de favoriser le passage à la lecture, mais l’éclectisme des élèves se forme d’abord au contact des littératures légitimes. Or la lecture adolescente reste largement soumise aux origines sociales et subit la concurrence de nouvelles activités que soutiennent les sociabilités propres à cet âge. En ce sens, les lectures défendues par l’école permettent que les élèves disposent d’une ouverture au-delà des cultures juvéniles.