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Accueil » Lettres & Langues » Le Français Aujourd'hui » Le Français aujourd'hui Nº222 (3/2023) » De l’usage et de la pertinence des dispositifs de lecture. Étude de cas dans une école primaire au Québec

Le Français aujourd'hui Nº222 (3/2023)

Les dispositifs en classe de français
Parution 
septembre 2023
EAN 
9782200934842
Prix au numéro 
16 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
144 pages
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Auteur(s) 
Isabelle Montésinos-Gelet
Marie Dupin de Saint-André
De l’usage et de la pertinence des dispositifs de lecture. Étude de cas dans une école primaire au Québec
Résumé 

Après la présentation d’une définition de la notion de « dispositif », l’article examine en quoi cette dernière s’avère utile pour la formation des enseignants et expose une variété de dispositifs d’enseignement de la lecture. Pour ce faire, des descriptions d’observations ethnographiques menées dans plusieurs classes d’une école primaire montréalaises sont proposées en mettant en relief les intentions didactiques, les aspects de la lecture visés par les tâches confiées, l’étayage offert aux élèves, les regroupements d’élèves en jeu dans les différents dispositifs, ainsi que le matériel impliqué.

Mots clés 
dispositif ; enseignement de la lecture ; école primaire ; étayage didactique
Citation 
Isabelle Montésinos-Gelet, Marie Dupin de Saint-André, « De l’usage et de la pertinence des dispositifs de lecture. Étude de cas dans une école primaire au Québec », Le Français aujourd'hui Nº222 (3/2023), pp. 15-23, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-no222-32023/lusage-pertinence-dispositifs-lecture-etude-cas-ecole-primaire-au-quebec
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