L’arrivée de chatGPT dans l’espace public a provoqué une évolution notable des pratiques et des conceptions de l’écriture de création. C’est ce que montre cette étude qui compare deux années d’un même cours consacré à l’écriture numérique en master de création littéraire. La comparaison des scénarios de cours et d’une sélection de productions amène à identifier des usages différents du médium numérique pour faire réfléchir aux potentialités créatives, à l’engagement dans un processus d’écriture et aux critères de résistance des textes produits. L’intelligence artificielle se fait finalement reconnaitre comme un outil, voire un partenaire, qu’il est possible d’intégrer dans un dispositif pour faire écrire les étudiants.