L’objectif de ce travail est de commenter les résultats d’un test d’acceptabilité administré à une population de jeunes collégiens. Poursuivant un travail déjà entamé sur la perception de la liaison et les représentations subjectives (Laks & Floquet 2017 ; Celata, De Flaviis & Floquet 2020 ; De Flaviis 2021), nous nous intéressons aussi bien à la compétence épiphonologique qu’à la conscience métaphonologique de deux groupes d’adolescents de Toulouse et Menton. Nos premiers résultats vont dans le sens d’une divergence entre ce que le chercheur trouve dans un corpus et ce que l’auditeur naïf perçoit de son côté surtout en ce qui concerne le statut de la liaison.