Notre travail porte sur l’usage des liaisons variables en lecture et, plus spécifiquement, dans la lecture d’ouvrages destinés aux enfants, à partir de deux corpus : un module du corpus ESLO, portant sur des lectures partagées entre adultes et enfants (30 histoires lues), et la lecture d’un même conte (Pierre et le loup) par 79 lecteurs comparée à celle réalisée par B. Giraudeau dans un livre audio (Pustka 2017). La complémentarité de ces deux corpus permet de mieux cerner l’influence de l’accès aux formes graphiques des mots sur la réalisation des liaisons et également de rendre compte des différents facteurs qui font varier cet usage.