En cherchant conjointement à modéliser la lecture et à saisir sa part sensible, les théories de la lecture se sont heurtées à une difficulté méthodologique. À partir de la notion d’influence, cet article interroge la façon dont les théories récentes de la lecture dépassent cette aporie par le recours à l’interdisciplinarité. Les outils empruntés à d’autres disciplines semblent permettre de négocier ce passage du texte au hors texte — au risque, parfois, d’un certain éclectisme méthodologique, caractéristique in fine de la spécificité des approches littéraires.