L’articulation entre voir et savoir dont s’empare l’épistémocritique bénéficie, avec les études visuelles, de l’apport d’un certain nombre d’hypothèses. Plus généralement, les déplacements épistémologiques que les études visuelles – dans leur diversité – opèrent par rapport à l’histoire de l’art paraissent riches d’enseignement pour l’épistémocritique. Quel est l’impact de ce refus de hiérarchisera priori entre les artefacts visuels pour l’épistémocritique, et sa réflexion sur les rapports entre connaissance savante et savoirs vulgarisés ? Quels enseignements tirer de la réinterprétation, par les études visuelles, des questions de temporalité et de chronologie ? Quels apports enfin identifier du côté du statut de l’image, de son potentiel de modélisation et de sa force paradigmatique, à la conjonction de l’histoire des sciences, de l’histoire des idées et de l’histoire des formes ?