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On la voit se développant : La construction progressive présentative du latin tardif à l’ancien français

Auteur(s) 
Jasper Vangaever
LANGUE FRANÇAISE Nº209 (1/2021)
Constructions, constructionnalisation et changement linguistique
Parution 
Mars 2021

Analyse constructionnelle et paradigmatique illustrée par le verbe voir

Auteur(s) 
Kirsten Jeppesen Kragh
Lene Schøsler
LANGUE FRANÇAISE Nº209 (1/2021)
Constructions, constructionnalisation et changement linguistique
Parution 
Mars 2021

L’analyse constructionnelle des structures à réduction du sujet

Auteur(s) 
Lene Schøsler
LANGUE FRANÇAISE Nº209 (1/2021)
Constructions, constructionnalisation et changement linguistique
Parution 
Mars 2021

Proposition d’une classification des marqueurs discursifs comme membres d’un paradigme

Auteur(s) 
Kirsten Jeppesen Kragh
LANGUE FRANÇAISE Nº209 (1/2021)
Constructions, constructionnalisation et changement linguistique
Parution 
Mars 2021

Résumés

LANGUE FRANÇAISE Nº209 (1/2021)
Constructions, constructionnalisation et changement linguistique
Parution 
Mars 2021

Voix, oralités : Vers une échopoétique transculturelle

Auteur(s) 
Anne-Laure Bonvalot
Héloïse Brézillon
Inès Cazalas
Sylvie Decaux
Marie Lorin
Myriam Suchet
LITTÉRATURE Nº201 (1/2021)
Zones à dire. Pour une écopoétique transculturelle
Parution 
Mars 2021

Littéracie et démarches pédagogiques engageantes

Auteur(s) 
Françoise Boch
Catherine Frier
Fanny Rinck
LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº212 (1/2021)
Littéracie et démarches pédagogiques engageantes
Parution 
Mars 2021

L’écriture de récits aux deuxième et troisième cycles du primaire dans une approche pédagogique développementale engageante

Auteur(s) 
Pauline Sirois
Alice Vanlint
Anne-Sophie Gravel
LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº212 (1/2021)
Littéracie et démarches pédagogiques engageantes
Parution 
Mars 2021

Écrire@lp : Engagements différenciés dans un dispositif expérimental d’enseignement de l’écrit au lycée professionnel

Auteur(s) 
Cindy De Amaral
LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº212 (1/2021)
Littéracie et démarches pédagogiques engageantes
Parution 
Mars 2021

Engager les élèves dans l’apprentissage de l’orthographe grammaticale française en milieu pluriethnique et plurilingue

Auteur(s) 
Catherine Maynard
LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº212 (1/2021)
Littéracie et démarches pédagogiques engageantes
Parution 
Mars 2021

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