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Carrefours de l'éducation n° 33 (1/2012)
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Cet article décrit comment l’activité de deux jurés s’articule avec celle de candidats ayant participé à trois simulations d’entretiens inspirées de l’épreuve orale d’éducation physique et sportive au concours de recrutement de professeurs des écoles. La dynamique inter-individuelle est analysée selon l’approche sémiologique du cours d’action ; conformément aux pré-supposés de l’anthropologie cognitive située, l’activité y est considérée comme une succession d’actions fortement liées au contexte, en l’espèce un contexte d’évaluation et de préparation de concours. Le recueil des convergences et divergences dans les préoccupations des candidats et des jurés montre que les normes liées à la culture professionnelle priment sur celles définies par l’arrêté ministériel qui régit l’épreuve.
This article describes how two jurors’ activity is articulated with the activity of candidates having participated in three interview simulations inspired by the oral part of the physical education test in the competitive examination to become a primary school teacher. The inter-individual dynamics is analysed with respect to the semiologic approach of the course of action; in accordance with the presuppositions of situated cognitive anthropology, activity is regarded as a series of actions strongly linked to the context, in this particular case a context of evaluation and competition preparation. The collection of convergences and divergences in candidates’ and jurors’ preoccupations shows that the norms related to professional culture prevail over those written in the ministerial decree that defines the test.