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CARREFOURS DE L'ÉDUCATION N°54 (2/2022)

Former et enseigner en contexte ultra-marin ?
Parution 
décembre 2022
EAN 
9782200934217
Prix au numéro 
25 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
300 pages
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Auteur(s) 
Philippe Charpentier
Contextualiser ses enseignements à l’école primaire à Mayotte : entre proposition en formation initiale et réalités en classe
Résumé 

Cet article cherche à mieux comprendre ce qu’ont compris des professeurs-enseignants-stagiaires (PES) du département de Mayotte de la formation qui leur est proposée pendant leurs deux années de formation en Master MEEF 1er degré en lien avec un dispositif original qui concerne la production d’une « oeuvre coopérative » qui doit prendre en compte le contexte culturel de l’île et des propositions didactiques pour les élèves. Il ressort des enquêtes menées auprès des PES que cette contextualisation peut être qualifiée de « faible » voire de « surface » et que celle-ci s’arrête le plus souvent la formation terminée.

Mots clés 
école primaire – enseignement – formation des enseignants – pratique pédagogique – sciences de l’éducation
Contextualising Teachings in a Mayotte Primary School : From the Ideas Gleaned during Training to the Reality of the Classroom
Abstract 

This paper aims to better understand what the teacher interns from the Mayotte overseas département (French administrative region) have understood of the two-year training they can follow during their two years of study for the 1st degree MEEF Masters; this two-year training is linked to an original scheme, which requires the production of a «cooperative project » that has to take in account the island’s culture to build a didactic project for its pupils. The upshot of the investigations is that this work of contextualisation is weak or superficial at best and is no longer operational once training is over.

Keywords 
primary school – teaching – teacher training – pedagogical practice – education sciences
Citation 
Philippe Charpentier, « Contextualiser ses enseignements à l’école primaire à Mayotte : entre proposition en formation initiale et réalités en classe », CARREFOURS DE L'ÉDUCATION N°54 (2/2022), pp. 55-70, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/educ-sante/carrefours-leducation/carrefours-leducation-ndeg54-22022/contextualiser-ses-enseignements-lecole-primaire-mayotte-entre-proposition
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