CARREFOURS DE L'ÉDUCATION N°54 (2/2022)
Former et enseigner en contexte ultra-marin ?
Parution
décembre 2022
EAN
9782200934217
Prix au numéro
25 €
Marque
Armand Colin
Pagination
300 pages
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Sommaire du numéro
| Pages : 7-9 | La formation des enseignants au coeur des discussions | Lire le résumé | |
| Pages : 11-22 | Former et enseigner en contexte ultra-marin | Philippe Charpentier Georgeta Stoica | Lire le résumé |
| Pages : 23-37 | Adapter ou Contextualiser ? Une question récurrente et un défi majeur pour l’enseignement de l’histoire-géographie dans les territoires Ultramarins | Sylvain Genevois Pierre-Éric Fageol | Lire le résumé |
| Pages : 39-54 | Moring a lékol. (dé/re-)contextualiser la médiation culturelle patrimoniale à la Réunion | Nathalie Wallian Pascal Arville Delphine Body | Lire le résumé |
| Pages : 55-70 | Contextualiser ses enseignements à l’école primaire à Mayotte : entre proposition en formation initiale et réalités en classe | Philippe Charpentier | Lire le résumé |
| Pages : 71-97 | Transposer quelques savoirs Kanaks-océaniens. « Double légitimité » et « coprésence » | Eddie Wayuone Wadrawane | Lire le résumé |
| Pages : 99-114 | Usages sociaux et didactiques de l’eau en contexte scolaire Guadeloupéen | Cathy Bonbonne Marie-Paule Poggi | Lire le résumé |
| Pages : 115-126 | Être inspectrice de l’éducation nationale en contexte plurilingue | Dominique Batlle | Lire le résuméConsulter l'article |
| Pages : 127-143 | Rôle de l’estime de soi et des émotions dans le traitement des feedbacks | Caroline Dozot Marc Romainville | Lire le résumé |
| Pages : 145-159 | L’étayage comme réponse aux besoins des élèves d’unité d’enseignement : contrôlé ou en lâcher prise ? | Maxence Delaby Michaël Bailleul Caroline Desombre | Lire le résumé |
| Pages : 161-180 | Quand des élèves d’école élémentaire apprennent en histoire : étude de modalités différenciées | Catherine Souplet | Lire le résumé |
| Pages : 181-196 | L’initiation à la programmation informatique à l’école primaire : de l’utilité perçue à la mise en oeuvre | Marine Roche | Lire le résumé |
| Pages : 197-212 | Les dynamiques identitaires des formateurs en IFSI face à l’universitarisation | Sébastien Thilly Yann Duceux | Lire le résumé |
| Pages : 213-228 | Le développement de compétences collaboratives interprofessionnelles en fin de formation initiale infirmière | Myriam Leclaire Pascal Staccini Arnaud Choplin | Lire le résumé |
| Pages : 229-246 | Assurance qualité et régulation dans l’enseignement supérieur. Le cas du projet européen AQI-UMED en Algérie | Ahmed Ghouati | Lire le résumé |
| Pages : 247-270 | Former des mentors : une affaire de combinaison entre des modalités formelles et informelles ? | Alain Baudrit | Lire le résumé |
| Pages : 271-314 | Notes de lecture | Bruno Poucet | Lire le résumé |
| Pages : 315-321 | Résumés | Lire le résumé |
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