L’enseignement de terrain en géographie correspond à une pratique pédagogique qui se différencie nettement des autres formes d’enseignement. Ce texte s’attache à montrer les principales caractéristiques de ce mode de transmission et d’acquisition des connaissances. Il insiste sur les objectifs et les méthodes que l’enseignement de terrain présuppose, et sur les implications qu’il entraîne en termes de place et de rôle pour les enseignants, en matière de logique d’apprentissage pour les étudiants, mais aussi du point de vue institutionnel pour l’Université. En complément de ces réflexions, une rapide esquisse de la progression pédagogique développée en Licence à l’UFR de géographie de l’Université Paris-I Panthéon-Sorbonne offre un exemple concret de la mise en œuvre des choix qui peuvent être faits en matière d’enseignement du terrain.