La médiaculture, illustrée ici par les séries télévisées, est souvent dénoncée dans le discours scolaire ordinaire, qui la perçoit comme illégitime. On avance l’hypothèse que la médiaculture peut être un moyen d’amener les élèves, ayant une faible connivence avec la littérature, à apprivoiser la culture savante, sans qu’elle vienne se substituer à la culture patrimoniale pour autant. Cette proposition se défend d’autant plus que la médiaculture est nourrie de références culturelles dont la légitimité est souvent incontestable, comme en témoigne la référence aux mythes antiques et au théâtre grec, dans la série carcérale américaine Oz étudiée dans l’article. Pour ce faire, il convient d’ouvrir les catégories génériques et d’admettre la notion plus large de fiction, qui intègre, au-delà du texte, l’étude de l’image, du cinéma et de la télévision.