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Accueil » Lettres & Langues » Le Français Aujourd'hui » LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº217 (2/2022) » L’ingénierie des ateliers sociolinguistiques : Une réflexion didactique située pour accompagner l’intégration d’adultes dits « migrants »

LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº217 (2/2022)

Construction identitaire et intégration : l’enseignement de la langue en questions
Parution 
juin 2022
EAN 
9782200934316
Prix au numéro 
16 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
154 pages
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Auteur(s) 
Blandine Forzy
Camille Hanon
Mathilde Castelli
L’ingénierie des ateliers sociolinguistiques : Une réflexion didactique située pour accompagner l’intégration d’adultes dits « migrants »
Résumé 

L’article traite de la méthodologie des Ateliers sociolinguistiques (ASL) conçue par Mariela de Ferrari puis développée dans le cadre d’une formation-action interassociative. L’élaboration de la démarche est resituée dans le contexte de la formation linguistique, des politiques d’intégration et de l’évolution des approches didactiques. Les « rôles sociaux » de ces adultes en immersion sont didactisés pour renforcer leur autonomie sociale et communicative sans employer le terme d’intégration. L’approche andragogique est justifiée par les rôles et place du formateur, des « participants » et des partenaires extérieurs mais aussi par la pluralité des publics et de leurs parcours.

Mots clés 
ateliers sociolinguistiques ; formation linguistique des adultes ; andragogie ; insertion sociale ; rôles sociaux
Citation 
Blandine Forzy, Camille Hanon, Mathilde Castelli, « L’ingénierie des ateliers sociolinguistiques : Une réflexion didactique située pour accompagner l’intégration d’adultes dits « migrants » », LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº217 (2/2022), pp. 67-77, Armand Colin. Disponible sur : https://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-no217-22022/lingenierie-ateliers-sociolinguistiques-reflexion-didactique-situee-accompagner
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