Un numéro du Français aujourd’hui sur « le français dans l’enseignement supérieur et la recherche » ne pouvait qu’interroger la place de cette problématique dans la revue elle-même, depuis sa création. Malgré la devise de l’association, « de lamaternelle à l’université », le français dans le supérieur y est peu interrogé en tant que discipline d’enseignement, qui n’existe pas en tant que telle, mais est répartie entre littérature et linguistique. Or, si l’université les distingue, les professeurs ont besoin de les articuler pour enseigner le « français ». Après avoir pointé les numéros spécifiques à la problématique du numéro, cet article montre l’émergence des didactiques, et le rôle joué par les chercheurs de la revue dans sa diffusion à travers de nombreux numéros transversaux. Il appelle à une didactique universitaire tournée vers l’accueil des étudiants.