L’article montre comment les humanités, fragilisées dans la voie professionnelle, restent essentielles à l’émancipation et à la professionnalisation des élèves. Des dispositifs d’écriture ritualisée sont développés dans le cadre d’une recherche collaborative dans plusieurs lycées professionnels. Ils lient savoirs généraux et savoirs professionnels et révèlent leur rôle dans le développement des compétences langagières, l’appropriation des discours professionnels et le développement d’un éthos d’élève engagé.