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Accueil » Lettres & Langues » Langue française » LANGUE FRANÇAISE Nº211 (3/2021) » Vers un corpus de textes d’élèves annoté en relations de discours

LANGUE FRANÇAISE Nº211 (3/2021)

Écrire de l’école à l’université : corpus, traitements, analyses outillées
Parution 
septembre 2021
EAN 
9782200933616
Prix au numéro 
18 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
128 pages
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Auteur(s) 
Myriam Bras
Laure Vieu
Maëlle Joret
Audrey Pépin-Boutin
Clamença Poujade
Charlotte Roze
Vers un corpus de textes d’élèves annoté en relations de discours
Résumé 

Cet article présente le processus d’annotation en Relations de Discours (RD) de textes d’élèves du corpus RÉSOLCO (Garcia-Debanc et al. 2017) produits selon une même consigne d’écriture. Nous procédons à une segmentation en Unités de Discours Élémentaires qui sont ensuite reliées entre elles par des RD lors de l’annotation. Le jeu de RD choisi est proche de celui de la Segmented Discourse Representation Theory (Asher & Lascarides 2003) qui offre une méthode opératoire de construction de représentations de discours cohérents. Elle est mise ici à l’épreuve pour la première fois sur des textes d’apprenants et étendue pour l’annotation de l’incohérence.

Mots clés 
cohérence textes d’élèves
relations de discours
SDRT
Segmentation
corpus annoté
Towards a Corpus of Learner Texts Annotated with Discourse Relations
Abstract 

This paper presents the process of annotating with discourse relations (DRs) student texts from the RÉSOLCO corpus (Garcia-Debanc et al. 2017), produced according to the same writing instruction. We first perform a segmentation into Elementary Discourse Units and then link them together with DRs during the annotation process. The set of DRs is similar to that of Segmented Discourse Representation Theory (Asher & Lascarides 2003), which offers an operational method for building representations of coherent texts. This theory is tested here for the first time on learner texts and extended to annotate incoherence.

Keywords 
discourse coherence in learner texts
discourse relations
SDRT
Segmentation
annotated corpus
Citation 
Myriam Bras, Laure Vieu, Maëlle Joret, Audrey Pépin-Boutin, Clamença Poujade, Charlotte Roze, « Vers un corpus de textes d’élèves annoté en relations de discours », LANGUE FRANÇAISE Nº211 (3/2021), pp. 115-129, Armand Colin. Disponible sur : http://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/langue-francaise/langue-francaise-no211-32021/corpus-textes-deleves-annote-relations-discours
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