Cette étude s’inscrivant dans la théorie de l’autodétermination (Ryan et Deci, 2017) vise à la fois à cerner la motivation des élèves du secondaire à participer aux cours d’Éducation Physique et Sportive (EPS) et à identifier les rôles du sexe et du niveau habituel d’activité physique. Une analyse en cluster a permis d’identifier quatre profils motivationnels distincts auprès de 539 collégiens et lycéens : « autodéterminé », « déterminé », « modéré », « peu déterminé ». Des analyses différentielles ont mis en évidence des liens significatifs entre le profil motivationnel et le sexe et/ou le niveau habituel d’activité physique. Les filles, les élèves ne fréquentant pas l’association sportive (AS) de leur établissement, ceux ne pratiquant pas une activité physique et sportive extra-scolaire, ceux ayant un faible niveau d’activité physique sont-surreprésentées parmi le profil « peu déterminé ». Au contraire, les garçons sont surreprésentés parmi le profil « déterminé ». Par ailleurs, les élèves fréquentant l’AS ou pratiquant une activité physique et sportive extrascolaire sont sur-représentés parmi les profils « autodéterminé » et « déterminé ». Ces résultats sont discutés avant une présentation des limites et les implications de l’étude.