CARREFOURS DE L'ÉDUCATION N°58 (2/2024)
À l’école de la différence : regards croisés sur les enjeux scolaires du handicap
Parution
décembre 2024
EAN
9782200935290
Prix au numéro
25 €
Marque
Armand Colin
Pagination
304 pages
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Sommaire du numéro
| Pages : 7-9 | Éditorial : Sciences (de l’éducation) et société | Lire le résumé | |
| Pages : 11-27 | À l’école de la différence : regards croisés sur les enjeux scolaires du handicap | Sylvain Ferez Frédéric Torterat | Lire le résumé |
| Pages : 29-42 | Dispositifs inclusifs et dispositif stratégique : un tropisme institutionnel souterrain | Hervé Benoit Murielle Mauguin | Lire le résumé |
| Pages : 43-58 | La scolarité des drépanocytaires en guadeloupe : (in)visibilisation d’une maladie chronique | Marie Cholley-Gomez Sébastien Ruffié Sylvain Ferez et al. | Lire le résumé |
| Pages : 59-76 | La surdité sur papier : un regard sur les représentations sociales des enfants de bengkala | Jessica Breau Charles Gaucher | Lire le résumé |
| Pages : 77-92 | « À l’école normale, j’étais toujours le seul en fauteuil » : face à l’école intégrative, les paradoxes de l’expérience scolaire séparative | Laurent Paccaud Elena Pont | Lire le résumé |
| Pages : 93-103 | Construire une école plus inclusive | Patrick Fougeyrollas | Lire le résumé |
| Pages : 105-120 | La mise en oeuvre de la spécialité « numérique et sciences informatiques » au lycée : une évolution De la forme scolaire ? | Isabelle Harlé Xavière Lanéelle Marine Roche | Lire le résumé |
| Pages : 121-136 | Liens entre les profils motivationnels des élèves en EPS, le sexe et le niveau habituel d’activité physique | Julien Moniotte Sandrine Ponnelle | Lire le résumé |
| Pages : 137-154 | La question de l’intelligence collective à l’école : de la définition théorique aux conceptions empiriques | Yoann Drolez Florian Cramarégeas | Lire le résumé |
| Pages : 155-171 | Représentations et usages d’un ENT dans un lycée français suite à un contexte d’enseignement distanciel imposé : étude de cas | Carole Janvier Manuel Schneewele | Lire le résumé |
| Pages : 173-193 | Analyse de l’activité d’élèves confrontés au jeu du « cartaping » en EPS : une étude exploratoire | Oriane Petiot Jérôme Visioli Alisée Vivot | Lire le résumé |
| Pages : 195-224 | La formation à l’enseignement de l’ÉPS en Tunisie après l’implantation du modèle LMD : quelle professionnalisation pour les enseignants d’ÉPS tunisiens ? | Houssemeddine Fraj Jean-François Desbiens Naila Bali | Lire le résumé |
| Pages : 225-241 | Les émotions, angle mort de l’accompagnement à la régulation de l’enseignement au supérieur : cas d’une université libanaise | Patricia Rached Yvette Gharib Pascale Toscani | Lire le résumé |
| Pages : 243-295 | Notes de lecture | Bruno Poucet | Lire le résumé |
| Pages : 297-304 | Résumés | Lire le résumé |
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