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Carrefours de l'éducation n°43 (1/2017)

Varia
Parution 
juin 2017
EAN 
9782200930998
Prix au numéro 
25 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
304 pages
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Auteur(s) 
Valérie Lanier
Analyse de l’occidentalocentrisme dans les manuels scolaires de collège français et construction négative de l’altérité
Résumé 

Si l’éducation est un processus, auquel participe l’institution scolaire, qui a pour objectif notamment le développement harmonieux de l’enfant et son émancipation, l’école française, par ses programmes et les manuels qui les mettent en oeuvre, dispense un enseignement occidentalocentré qui va à l’encontre de cet objectif d’émancipation. L’analyse des manuels scolaires d’histoire de collège donne à voir la place subalterne laissée aux Autres extra occidentaux et l’image dévalorisante qu’ils leur assignent. Ainsi, l’école, en écho à la société dans laquelle elle s’intègre, véhicule des stéréotypes alimentant la construction négative de l’altérité et les rapports de domination.

Mots clés 
curriculum – école secondaire – France – manuel scolaire – altérité – occidentalocentrisme – stéréotype
An Analysis of Western-centrism in the School Textbooks in Use in French Middle Schools and Negative Construction of Alterity
Abstract 

If education is a process, which includes what schools can bring, aiming at among other things the harmonious development of a child and his/her emancipation, then French schools, because of their programs and of the textbooks that embody them, dispenses a Western-centric form of teaching which goes against the goal of emancipation. Analysing history textbooks in use in middle schools shows the subaltern place and negative image non-Western Others are attributed in them. Thus the school institution, echoing the society it emanates from, diffuses stereotypes that give substance to the negative construction of alterity and to domination.

Keywords 
curriculum – secondary school – France – textbooks – alterity – Western-centrism – stereotype – Otherness
Citation 
Valérie Lanier, « Analyse de l’occidentalocentrisme dans les manuels scolaires de collège français et construction négative de l’altérité », Carrefours de l'éducation n°43 (1/2017), pp. 57-74, Armand Colin. Disponible sur : https://www.revues.armand-colin.com/sc-leducation/carrefours-leducation/carrefours-leducation-ndeg43-12017/analysede-loccidentalocentrisme-manuels-scolaires-college-francais-construction
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