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Accueil » Éduc. & santé » Carrefours de l'éducation » Carrefours de l'éducation n° 39 (1/2015)

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Carrefours de l'éducation n° 39 (1/2015)

Rencontres entre chercheurs et praticiens : Quels enjeux ?
Parution 
juin 2015
EAN 
9782200929732
Prix au numéro 
25 €
Marque 
Armand Colin
Pagination 
288 pages

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Sommaire du numéro
Pages : 7-8Éditorial. Liberté et laïcitéChristine BerzinLire le résuméConsulter l'article
Pages : 9-18Introduction. Rencontres entre chercheurs et praticiens : Quels enjeux ?Isabelle Vinatier
Jean-Luc Rinaudo
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Pages : 19-35L’intervention en milieu de travail éducatif entre visée de transformation et visée de connaissanceYvette Laurent
Frédéric Saujat
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Pages : 37-54« L’accompagnement » au long cours d’un professeur des écoles par une équipe de rechercheLouis-Marie Bossard
Claudine Blanchard-Laville
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Pages : 55-68Recherches sur les pratiques enseignantes et relations chercheurs-praticiensÉric RoditiLire le résuméConsulter l'article
Pages : 69-84Accompagner chemin faisant une équipe d’enseignants en dynamique d’innovation : Importance des dimensions d’intersubjectivité et d’éthiqueMartine Janner
Marie Vergnon
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Pages : 85-102Différents savoirs issus de la pratique dans une démarche de recherche collaborativePatrizia Magnoler
Pier Giuseppe Rossi
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Pages : 103-118Une analyse interactionniste de la complémentarite des positions de savoir en recherche collaborativeJoëlle MorrissetteLire le résuméConsulter l'article
Pages : 119-135Au coeur du développement professionnel des enseignants, la conscientisation critique. exemple d’une recherche collaborative sur l’évaluation formative à l’école primaire genevoiseLucie Mottier LopezLire le résuméConsulter l'article
Pages : 137-170Les recherches collaboratives : Enjeux et perspectivesIsabelle Vinatier
Joëlle Morrissette
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Pages : 171-184La recherche collaborativeNadine BednarzLire le résuméConsulter l'article
Pages : 185-202« L’enseignement moral et civique » : Vain projet ou ambition légitime ? éléments pour un débatPierre KahnLire le résuméConsulter l'article
Pages : 203-223Un regard sociologique sur les modalités d’élaboration des réflexions professionnelles des enseignants d’EPSPhilippe Terral
Cécile Collinet
Lire le résuméConsulter l'article
Pages : 225-241Évaluer pour faire apprendre : L’évaluation formative différée en EPSLucie MougenotLire le résuméConsulter l'article
Pages : 243-259Variations franco-allemandes dans le traitement des contenus culturels en classes de languesVéronique LemoineLire le résuméConsulter l'article
Pages : 261-289Notes de lectureCoordination Bruno Poucet Lire le résuméConsulter l'article
Pages : 291-299RésumésLire le résuméConsulter l'article
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